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【我是党员我先行】用心做教育用爱做人师——

2020-04-22 10:58

用心做教育用爱做人师——记湖工大优秀党员李晓英

【我是党员我先行】用心做教育用爱做人师——记湖工大优秀党员李晓英。【我是党员我先行】用心做教育用爱做人师——记湖工大优秀党员李晓英。文章出处:作者:许星烨发布时间:2015-10-28

【我是党员我先行】用心做教育用爱做人师——记湖工大优秀党员李晓英。李晓英,中共党员,在湖工任教已经20余年,以平常心做平常事,坚持践行“用心做教育,用爱做人师”的教育理念,将一届又一届学生从校园带向社会。看着同学们成长变化,懂事成熟,到积极快乐地走向工作,是李晓英老师最幸福的一种人生感受。

【我是党员我先行】用心做教育用爱做人师——记湖工大优秀党员李晓英。言传身教 培桃育李

李晓英说,要教育好学生,首先要关心学生、热爱学生,做学生的知心人。每当接手一个新的班级,作为班导师,面对着不同的学生,她的工作都是耐心加细心,细致入微。

“做老师不仅要带好队,还要争取让每一个学生不掉队,”李晓英说:“可能有些同学平时并不是太主动,那我会主动找他聊聊,或者和家长联系下,尽量多了解他。”

在李晓英带过的班里,教室或寝室,她会经常找同学谈心,熟悉每一个学生。适时引导学生建立各阶段学习规划和生活规划,努力寻找他们身上的闪光点,不偏爱,不歧视任何学生,让每一个学生都能健康快乐的成长,都能充分展示自我,找到自信。在她的从教经历中,她始终坚持:“多一点耐心,多一点爱心,多一点理解,多一些鼓励。”点燃发展生学习的希望,使优秀学生更加优秀。曾经有一个毕业生,大学前两年一直对学习没什么积极性,大三时,在即将踏入社会的压力下,他开始意识到学习的重要性,主动找到李老师。李老师说:“我当时非常高兴,这个学生虽然当时成绩并不突出,但一旦开始认真学习,进步非常快。我就趁着他这股劲儿,让他参与到项目实践中来,在项目实践的促进下,学习目标更明确,每天除了吃饭、睡觉,一头扎在工作室,踏踏实实学专业,踏踏实实做设计,很快成为团队的核心。”后来这名学生的毕业设计和论文都非常优秀,工作也得偿所愿。

生活中,学生都亲热地称呼她为“晓英姐”,节日时,学生们更是问候讯息不断;网上评价留言:“非常有魅力的一个老师” 、“非常好的一位老师” 、“老师可是赢得了我们一致好评啊”,学生的真诚和信任是一个教师最大的幸福和快乐。

爱岗敬业 用心教学

教学有法,教无定法,贵在得法。李晓英对教学的体会就是两个字:“爱”与“勤”。 “爱”即爱教育,爱学生;“勤”即勤学习,勤交流。

李晓英主讲的本科课程包括工业设计概论、人机工程学、计算机辅助三维设计、机械制造工艺基础、工程图学等10多门,授课对象既有高年级学生也有低年级学生,授课种类涵盖基础课和专业课。为了上好每门课,李晓英都很花了一些心思。比如《人机工程学》这门课第一章是人体测量及测量数据的应用,课堂上她将学生分组,通过人体模板制作,产品使用场景模拟,使他们体会人体测量数据在设计实践中的具体应用。同时,通过案例教学,引入设计客观化的思想,并针对儿童玩具车进行设计,实现了课堂主体的自然转换。课堂气氛活跃,节奏张弛有度。从最初的“师说生听”变成了“自主学习”,“个人学习”变成了“合作探究”。而《工程图学》这门课,授课对象是一年级学生,课程目的是帮助学生了解制图规范,并逐渐建立空间构型和表达能力。这门课为省级精品课程,课件优秀,稍一懈怠,课堂就会陷入依赖课件,老师成了解说员的局面。如何在课堂上加强思维过程的引导,针对同学的问题即时给出反馈,她运用了最简单的画图工具,通过屏幕拷贝,强调重点,完成作图示范,既保证了信息量,也保证了教学的针对性。

课外,她积极组建跨专业,跨年级的学生学习团队,指导学生参加专业竞赛,引导学生参与横向项目研究,培养学生的工程实践意识和创新设计能力。“如果学生没有实际项目操作过,对所学的专业和就业选择肯定是不清晰的。所以,我总尽可能多地让学生参与到实践中来,增强他学习的目的性和实际操作能力。”李晓英说。

采访中,我们看到不时有学生进来请教一些项目操作问题,李晓英总是不厌其烦,亲切细心,像“姐姐”一般的老师真是对她最贴切的评价。

她说,人生的意义在于奋斗,一路走来,一路收获。有一批可爱的学生,与他们教学相长;有一群共同奋斗的同事,共同进步。教育美哉,不虚此行!

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